为了加强教学制度建设，规范本科教学行为，保证教学质量，依据学校的有关规定，结合本院实际，特就本科教学规范做以下规定。
一、教学与教学管理工作都要尊重和遵循教育教学规律。教师要有明确的教育教学理念，熟悉教学内容、教学对象，认真设计与掌握教学过程，既充分发挥自主性、创造性，又严格遵守基本教学规范，减少随意性。
二、教师要认真研究本专业的教学计划，熟悉课程体系，准确把握自己承担的课程在课程体系中的地位、作用以及与其它相关课程的关系，准确理解自己所承担的课程的教学任务与教学目标。
三、尊重本科教学的基本特点与要求。本科教学内容的基本特点是基础性、系统性、稳定性。学生素质与能力的培养，以全面、深厚、扎实的学科与专业基础知识为前提。教学应以教材和教学大纲为基本依据，对学生的最低要求是全面掌握教材内容。教学内容的总体安排应突出重点，但不宜大幅度偏离教材。
四、重视教材的选择。教材应在反复比较的基础上，由任课教师提出建议，教研室集体讨论，报学院审定。学院、学系、教研室均可向任课教师推荐教材，但教材的最后确定应征得任课教师的同意。最终确定下学期教材的时限，不迟于上学期结束教学前的一个月，或下学期课程表排定后的两周。教材确定以后，应及时在院网上公布。由学院或学校统一订购的教材，应力争上学期末发给学生。
五、本院开设的课程，专业课必须指定教材。个别专业选修课或实践性课程，如无特别合适的教材，任课教师可向学生推荐相关教材；完全无教材的，任课教师应向学生提供课程教学大纲、教学计划与讲义。既无教材又无讲义，应视为严重违反教学规范。
六、凡任课教师指定或推荐了教材的，学生应通过买或借的方式，开课前备齐人手一本教材。教师应对学生是否有教材的情况进行检查。开课两周后因个人原因仍无教材的学生，因影响教学正常进行，任课教师有权在告知无效后将其从教学班中除名。
七、教师应认真编写和遵循课程教学大纲。教学大纲的编写应遵守本校颁布的《教学大纲编写规范》，可以有所变通、有所创新。教学大纲须在任课教师确定后的两周内提交教研室，由教研室组织集体讨论，提出修改意见，由任课教师修改、定稿，教研室主任签字，开课后一周内提交学院并上传院网。学院在每个学期的第一个月内对上学期所有课程教学大纲进行评比，对优秀教学大纲予以奖励。
八、课程教学大纲中除指定教科书外，应指定参考书目。要求学生必读的参考书以2-3本为宜，也可向学生推荐学术文章或其他有关材料。不得将某一种杂志不分期次地列为参考书目。
九、教师应认真编写教案。教案应在精心设计的基础上，明确每堂课的教学任务、教学内容、教学重点、教学方法、引用案例、必读材料、扩展性阅读材料、讨论题或思考题、作业要求等等。每两节课的教案的篇幅一般不少于2000字。每学期开课前，任课教师至少须完成三分之一的教案编写。对课程中特别重要的内容，教研室应组织集体备课。课程教学结束后，所有教案由教研室统一提交学院，学院在每个学期的第一个月对上学期所有课程教案进行评比，对优秀教案予以奖励。
十、教材内容如有重复、交叉的课程，有关任课教师在编写教学大纲阶段应自行协调或由教研室、学院组织协调。
十一、实践性课程，要有成文的教学大纲、教学方案、考核标准与考核方法。这些文件，要在规定的时间内提交教研室讨论，接受学院的审核。
十二、教师应在教学大纲和教案的基础上，编写教学日历。教学日历在开课一周内提交教研室备案，由教研室汇总后报学院备案。
十三、教学大纲、教案可以重复使用，但应根据教学情况，逐年进行增补、更新和修改。
十四、课程教学正式开始后，任课教师应严格按照教学大纲的规划和教学日历预定的进度，依据既定教案实施教学，但可以对教案进行必要的充实和调整。
十五、课程教学开始后的第一次上课，应向学生作简要的课程介绍，说明本门课程在课程体系中的地位与作用、课程的特点、教学任务、教学目标、学习要求及考核方式。
十六、依据课程的性质与特点，采取有效的教学方法。倡导启发式、讨论式教学，特别重视案例法教学，引导学生积极参与教学过程，活跃课堂气氛，启发学生思维，形成良好的教学互动。反对照本宣科。
十七、严格要求学生预习教材，完成课前课后的阅读任务。对于学生是否阅读指定的参考书，要以提交读书笔记等办法进行督促与考核。必须要求学生当堂阅读某些重要材料时，学生在课堂上自行阅读的时间一般不超过5分钟。
十八、课堂教学力求生动活泼。可以利用与教学内容有密切关联的影像资料进行教学，但每堂课总的播放时间一般不超过8分钟。不允许以播放影视资料替代教学。
十九、所有课程，均须严格要求学生做尽可能详细的课堂笔记。对学生作课堂笔记的情况要定期进行检查，并进行必要的指导与讲评。
二十、每门课程的学生作业一般不得少于3次。作业的内容应有助于加深学生对重点教学内容的理解。作业的形式应根据课程特点灵活多样，如论文、案例分析、专项设计等等。任课教师应认真批改作业，评定并记录成绩，对作业进行讲评。对不按时提交作业和作业不认真的学生，要提出严肃批评。作业抄袭的，按照学院有关规定处理。
二十一、严格维持课堂秩序。任课教师应衣着整齐，按学校规定时间提前到达教室。严格执行考勤制度。对因旷课而取消考试资格的学生，任课教师应及时通知教务秘书，经主管副院长同意后，由教务秘书报学校教务办公室，将其从教学班名册中删除，排除其参与教学评估的权利。对各种违反课堂纪律的学生，任课教师要严肃批评，并按有关规定严肃处理。
二十二、对学生在课堂上的言行举止、礼节礼貌、衣着打扮，任课教师要进行规范、引导和劝导。上课时师生要互相问好。60岁以下、身体健康的教师，一般应站立讲课。学生回答问题或发言应起立。教师应尊重学生，并要求学生尊重教师，从细微处入手，促进文明习惯的养成。
二十三、严格进行课程考试与考核。本院开设的所有课程，除面向全校的公共选修课和教学计划明确规定考核方式为“考查”的课程外，均须认真组织考试。考试包括期中考试与期末考试，考试方式采取闭卷或开卷两种方式。考试方式由任课教师提出建议，教研室同意，报学院核准。凡规定进行考试的课程，不得用写论文的方式取代期中考试和期末考试。
二十四、期中考试的试题由任课教师拟定，第八周交教务秘书存档、印制，同时报教研室、学院进行事后审核。第九周学院统一安排监考等事宜，第十周采用随堂方式实施考试。期中考试完成后，任课教师应结合考试反映出来的问题对学生的学习情况进行讲评，同时适当调整自己的教学。
二十五、期末考试的试题，由任课教师拟定，教研室主任签字同意，第十六周交教务秘书，由学院主管院长审核后印制使用。期末考试的试题内容应符合命题规则，格式要符合学院规定的样式。课程结束时，任课教师可以进行课程总结或“串讲”，但不要在考前划定考试范围。
二十六、考试、判卷、登分等各个环节必须符合规范。监考要严格，对违反考试纪律的学生要严肃处理。判分标准要公开，判分要认真、公正。成绩应为正态分布。考试结束后，非因发生错误不得更改分数。因责任心不强，发生泄题、错判、错登的，应作为教学事故处理。
二十七、建立课程教学总结与讲评制度。课程教学及考试结束后，任课教师应在下学期开学前向教研室和学院提交课程教学总结。每学期开学后的前两周内，由各学系安排召开年级或班级大会，由上学期的专业课任课教师对各门课程的学习情况进行讲评。
二十八、处理好过程考核与结果考核的关系。考试考核成绩的一般构成为：平时成绩30%，期中考试20%，期末考试50%。出满勤不加分。迟到一次扣1.5分，旷课一次扣5分。旷课达到总课时六分之一或缺课达三分之一时，取消课程考试资格。
二十九、大力推进题库建设。教学已进行过3轮以上的学科基础课和专业主干课，应建成有10套以上试题的题库；教学已进行过6轮以上的课程，应建成有15套以上试题的题库。题库的建设进度与质量，由教研室检查、督促。学院对题库建设进行适当资助；每年集中组织一次题库的检查与验收，评选与奖励优秀题库。
三十、任课教师的讲课内容应紧扣主题，不应大幅度脱离教材和教学大纲。在联系和分析社会现实问题时，应引导学生运用学到的理论知识全面地观察、理性地认识社会，以加深对教学内容的理解，培养独立思考和批判性思维的习惯。课堂教学不宜轻率地评论和否定教材和教材中的观点，绝不向学生传递消极的世界观、价值观、人生观。要把培养学生具有健康与完善的人格、积极向上的人生态度、独立思考和追求真理的精神、客观全面冷静思考的习惯、公平正义诚实守信的道德、强烈的社会责任和社会担当等优良品质，贯彻于教学的全过程。
三十一、教师因故停课、调课、请人代课，要按学校规定程序，提前以书面形式报主管教学的副院长批准，由教务秘书协助办理相关的具体事项。
三十二、学院建立教学督导制度。教学督导由学院聘请有经验、有威望的教师担任。教学督导有权听取本院教师开设的所有课程并作出评价，有义务及时向教师反馈自己的意见，指导青年教师改进教学。学院定期听取督导组的汇报。督导组每学期对教学情况进行讲评。
三十三、完善评教体系。每个学期的第四周或第五周，任课教师应通过召开学生座谈会等方式听取学生对教学的意见。每个学期的第八周或第九周，学院和教研室应召开学生座谈会或用问卷方式，征求学生对课程教学的意见。除学校组织的学生评教以外，每学期由教研室组织本室教师听课，期末由教研室主任在广泛征求本教研室教师意见的基础上，评定教学等级。各学系主任在听课和广泛征求学生意见的基础上，每学期末评定各门课程的教学等级。学校、学院督导组根据听课情况，每学期末评定任课教师的教学等级。按照学生评价占60%，校院督导评价占20%、学系和教研室评价各占10%的比例，构成最终的评教结果。
三十四、建立健全教师教学档案。应整理并归入教师教学档案的主要材料为：教学大纲、教案、教学日历、期中与期末考试考核试题、课程教学总结、教学评价、教学奖材料与获奖证书、教学事故处分材料；教学研究项目申报材料、立项通知书、中期检查与结项材料、研究成果、教研项目获奖证书复印件，等等。教学档案的材料以教师个人提供为主，学院加以补充，每年整理一次。教学档案的各项材料，均用A4纸打印，获奖证书、科研立项通知书等可提供复印件。
三十五、对教师遵守教学规范的情况，实行教研室自查自律与学系、教学督导监督检查相结合的办法。教研室负责人、学系负责人、教学督导发现任课教师有不遵守教学规范的行为，应向任课教师提出建议，要求其改进；严重违反教学规范或拒不改进的，应向主管院长报告，学院视情况依据有关规定给予批评或处理；情节特别严重的，交学院教授会议处。学院对全体教师执行教学规范的情况，除经常性检查、督促外，每学期末进行一次集中的检查。教师遵守教学规范的情况应作为年度考核的重要内容与指标。
本暂行规定由学院教授会通过后生效，由院务会解释。
